计算机应用专业“3+2”中高职贯通人才培养方案

发布时间：2024-06-27　　来源：临夏州职业技术学校　　浏览量：1387

一、专业名称及代码

中职专业名称：计算机应用专业代码：710201

高职专业名称：计算机应用技术专业代码：510201

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

3 年（中职段）+2 年（高职段）

四、职业面向

表 1 职业面向岗位表

所属专业大类

所属专业类

对应行业

主要职业类别

主要岗位

职业资格或职业技能等级证书

电子信息大类

计算机类

1. 互联网和相关服务

2. 软件和信息技术服务业

1. 软件和信息技术服务人员

2. 数字媒体艺术专业人

3. 其他信息运输、软件和信息技术服务人员

1.网站维护

2.平面设计

3.信息服务

1. 计算机等级考试

2. 应用技能等级证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

中职阶段：

1. 本专业主要面向计算机应用服务领域，培养德智体美劳全面发展并掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修

2. 能力、动漫的设计与制作能力、网络建设与管理能力，能胜任计算机操作员工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员和网络管理员等相关发展基础的高素质应用型技能人才。

3. 高职阶段：

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，掌握计算机软（硬）件的基本理论和基础知识，具备较强现代化计算机应用相应实践操作能力和职业素质,能从事 Web 前后端设计、计算机办公自动化工作并能进行计算机软（硬）件维护及局域网组建、广告设计及网站开发和维护的高素质技能型人才。

（二）培养规格

1.知识

通用知识:掌握文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C 语言程序设计、计算机网络基础、计算机硬件基础、大学英语等专业必备的基础理论知识。

专业知识:掌握图形图像处理、动画制作、网页制作、网站建设、数据库管理与开发、应用程序开发、多媒体技术应用等。

2.能力

基础能力：高等数学基本知识的应用能力；英语应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；平面设计与动画设计能力；企业网的组建与维护能力。

专业能力：使用高级语言进行程序设计、调试和维护的能力；熟练使用办公自动化软件的能力；数据库系统的设计与开发能力；平面设计与动画设计能力；多媒体素材的处理能力；网页设计和建设网站能力；计算机系统的安装、配置、管理和维护能力。

综合能力：良好的人际交往及社会适应能力、学习能力、竞争能力、组织与管理能力、创新与创业能力。

3.素质

计算机应用技术专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展的、具有良好的科学素养和职业道德的人才。

基本素质：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）具备一定的法律、法规知识和较强的社会适应能力；

（3）有一定的科学、文化、艺术修养，具备良好的语言、文字表达能力；

（4）身体健康，具有良好的心理素质，能吃苦耐劳；职业素质：

（5）责任意识：有高度的责任感，爱岗敬业；

（6）协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；

2. 职业资格证书

表 2 职业资格证书一览表（中职）

名称	等级	颁证单位	性质必考/选考
计算机操作员	中级	人力资源和社会保障局	选考
网络管理员	中级	人力资源和社会保障局	选考
计算机维修工	中级	人力资源和社会保障局	选考
多媒体制作员	中级	人力资源和社会保障局	选考

表 3 职业资格证书一览表（高职）

类别	名称	考试时间	主修课程
基本职业资格证书	全国计算机等级考试一级 office	每年 3 月、9 月	办公软件高级应用
基本职业资格证书	全国计算机等级考试二级	每年 3 月、9 月	C 语言程序设计
职业技能等级证书	Web 前端开发职业技能等级证书	不固定	Web 前端
职业技能等级证书	JavaWeb 应用开发技能等级证书	每年 11 月	JavaWeb 程序设计

六、主要接续专业

高职：计算机应用技术

七、课程设置及要求

（一）公共基础课

表 4 公共基础课程设置及要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	【主要内容】马克思主义相关基本观点和习近平新时代中国特色社会主义思想，我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识。【教学要求】通过学习，学生能够掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。	32
2	心理健康与职业生涯	【主要内容】心理健康，职业生涯规划与职业理想、发展条件与机遇、发展目标与措施、职业生涯与就业、创业、职业生涯规划管理与调整。【教学要求】通过学习和训练，学生能够掌握心理健康与职业生涯规划的基础知识和常用方法，塑造健康的心理素质，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。	36
3	哲学与人生	【主要内容】坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题，树立积极人生态度；坚持实践与认识统一，提高人生发展能力；顺应历史潮流，确立远大的人生理想；在社会中发展自我，创造人生价值。【教学要求】通过学习，学生能够了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。	36
4	职业道德与法治	【主要内容】道德教育和法治教育，社会主义荣辱观，社会主义法治意识。【教学要求】通过学习，学生能够了解职业道德的作用和基本规范，增强职业道德意识；能够掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识。	36
5	劳动教育	【主要内容】以实习实训课为主要载体，围绕实习项目，开展生产劳动、专业服务、社会实践、勤工助学，掌握劳动技巧，提升专业技能，开展包括劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育活动、培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。【教学要求】在系统学习专业文化课知识之外，利用劳动教育课、实习实训课、组织学生参加日常生产劳动，让学生动手实践、出力流汗，接收锻炼，磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好的品质，积累职业经验，提升就业创业能力。	212

6	体育与健康	【主要内容】在学生已掌握的一些体育项目基础上，进一步提高学生运动能力。身体素质：包括力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧素质和灵敏素质；职业特点的体育：队列队形、形体练习、工间操、保健按摩基本方法；民族传统体育：舞龙、跳短长绳、太极、武术；篮球、网球、羽毛球、健美操、瑜伽及田径类等。【教学要求】通过《体育与健康》课程的体育技能的学习，以及鼓励学生参与学校各项体育活动，让学生具有积极参与体育活动的态度和行为和用科学的方法参与体育活动；让学生学习和应用运动技能以及安全地进行体育活动的能力；了解学生体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。	212
7	语文	【主要内容】在学生已知的语文知识、能力的基础上，培养学生说标准普通话，能阅读浅近文言文、一般语体文的能力。训练学生掌握基础写作（走进大学、学历与文化及人生境界）和应用文写作（书信、申请书、求职信、会议纪要、计划及总结等），以及提高学生对文学的初步鉴赏水平。【教学要求】通过学习和训练，学生能了解中华传统文化，树立正确的文化观，初步掌握对文化现象进行辩证分析的方法，能够分辨传统文化中精华与糟粕，能够正确辨析中华传统文化与其他民族传统文化的关系。通过形式多样的项目实训，提高学生的语文和艺术素养，指导学生引导其结合各自的专业与兴趣，深刻认识学习传统文化的重要意义，提高学生对于文学作品的赏析以及对汉语言文字的整体运用能力。	140
8	英语	【主要内容】在学生已掌握的英语基础知识和听、说、读、写等语言技能基础上，培养学生职场英语的应用能力。输入模块：听、说、读、写、译技巧、语料输入以听说为主；输出模块：即实训模块以说、写为主，如日常交流、涉外活动（迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请、陪同购物、游览等）和应用文写作（名片、贺卡、通知、邀请函及个人简历等）。【教学要求】学生掌握一定的英语基础知识和基本技能；具有在日常生活和职业场景中的英语应用能力；具有一定的文化意识，良好的思想品德修养和文化素养，形成正确的价值观；具有基本的语言综合应用能力和良好的职业道德，为未来的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	140
9	数学	【主要内容】集合，不等式，函数，指数函数和对数函数，三角函数，数列，平面向量与矩阵，数系的扩展，空间几何体，直线方程与圆方程，排列与组合，概率与统计初步，流程框图。【教学要求】通过课程的学习，使学生掌握相关知识的基本概念，基本理论和基本的计算方法，具有一定的推理能力和抽象思维能力，分析问题、解决问题的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力；了解数学科学的应用价值和文化价值，提高学生的数学素质。	68

历史

【主要内容】

历史是在一定历史观的指导下，研究人类历史进程及其规律，并加以叙述和阐释的学科。历史是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产，提高公民文化素质等方面有着不可替代的重要作用。学习历史和研究历史，可以汲取人类文明优秀成果，增长智慧，以史为鉴，更好地把握今天、开创明天。

【教学要求】

本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

物理

【主要内容】

主要学习物理基础知识，包括力学、热学、光学、电学和原子物理等基础知识以及实验技能、应用能力、创新思维等。

【教学要求】

按照教育部颁布的《中等职业学校物理课程标准》开设，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导学生从物理学的视角认识自然，认识物理学与生产、生活的关系，经历科学实践过程，掌握科学研究方法，养成科学思维习惯，培育科学精神，增强实践能力和创新意识;培养学生职业发展、终身学习和担当民族复兴大任所必需的物理学科核心素养，引领学生逐步形成科学精神及科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

表 5 专业基础课程设置和要求

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

文字录入与排版

【主要内容】

1. 计算机基础知识；

2. 操作系统Windows入门； 3.英文录入技能和训练；

4. 五笔字型汉字输入技能和训练；

5. 文字处理软件Wood 的基本应用。

【教学要求】

1. 本课程要求学生掌握Windows 中的基本操作；

2. 要求学生能熟练键盘指法；

3. 要求学生重点练习文字录入，提高录入速度的技能；

4. 掌握使用中文Word 编辑、排版、表格制作、打印等基本。

信息技术基础模块上、下

【主要内容】

1. 了解计算机的发展历史、特点、分类、应用等基础知识；

2. 掌握计算机硬软件系统的组成和功能；

3. 了解操作系统的功能、类型和特点； 4.熟悉Windows 10 的视窗元素；

5. 掌握Windows 10 的基本操作；

6. 掌握安装与卸载应用程序及驱动程序的方法；

7. 熟练掌握 Word2016 文档的输入及基本操作；

8. 掌握 Word2016 文档的编辑；

9. 掌握 Word2016 文档的格式设置、图像处理；

10. 掌握 Word2016 表格的制作；

11. 熟练掌握Excel 2016 的数据的录入、编辑、格式化；掌握Excel 2016 工作表的管理；熟练掌握Excel 2016 工作薄中数据分析和图表的操作；

12. 通过任务的实践，掌握PowerPoint 2016演示文稿的创建、编辑、格式设置，以及演示文稿的放映和动画设置，增强学生对演示文稿的学习兴趣；

13.掌握布尔逻辑检索、截词检索、位置检索、限制检索等常用的信息检索方法，能够根据特定的信息需求选择合适的信息检索工具和方式，并能以有效的方法和手段判断信息的可靠性、真实性、准确性和目的性。

【教学要求】

1. 了解计算机基础知识，熟悉计算机应用领域，学生间相互交流，增加对计算机软件的认识，能准确定位自己的学习方向；

2. 能熟练使用 Word 2016 应用软件进行文档的编辑和格式设置，会设置典型案例；

3. 能熟练使用 Excel 2016 应用软件进行文档的编辑和格式设置，会设置典型案例；

4. 能熟练使用 PowerPoint 2016 应用软件进行演示文稿的创建、编辑和格式设置，掌握演示文稿的放映和动画设置操作；会设置典型案例；

5. .能熟练搜索引擎和信息检索平台进行信息的搜集、筛选和运用，掌握信息检索的基本流程；

6. 6.让学生了解现代信息和通信技术发展的重要内容，理解信息和通信

7. 技术解决各类自然与社会问题的基本思想和方法，获得当代信息技术

204

		前沿的相关专题知识，扩展专业视野，提高科学文化素质和应用文理知识的综合能力。
3	图形图像处理	【主要内容】 1. 掌握文档新建与设置、图像选择、裁剪、变换等图像编辑的操作方法。 2. 掌握图形与路径的绘制、文字编辑、变形设计和样式设置的操作方法。 3. 掌握图像抠取、修补、调色、特效制作。 4. 掌握图像的合成思路与合成方法。 5. 掌握使用动作与批处理批量化处理图像。【教学要求】《图形图像处理》课程是面向计算机相关专业开设的一门专业基础课。以任务或项目为中心，组织课程教学内容，通过讲练结合，使学生在完成工作任务或具体项目的过程中学会知识的应用，构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对中职学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。	108
4	程序设计基础	【主要内容】 1. 程序设计基础知识； 2. 顺序结构流程及应用； 3. 选择结构流程及应用（单分支、双分支以及多分支语句）； 4. 循环结构流程及应用（while、do-while、for 语句）； 5. 数组及其应用（一维数组、二维数组、字符数组以及字符串的应用）； 6. 函数的使用； 7. 位运算的应用；【教学要求】 1. 教学模式：目标—导控教学模式与问题—探究教学模式相结合； 2. 教学方法：案例教学法与问题讨论法相结合，用基于工作过程导向的案例教学法进行理论教学，教师需要充分备课，按教学内容及专业精心选择案例项目，对案例项目制作过程高度熟练，能循序渐进地引导学生理解项目制作的重点和难点，让学生掌握基本概念、基本理论和基本技能； 3. 设备和软件要求：计算机机房和软件。	24
5	计算机网络基础	【主要内容】掌握计算机应用技术的基础知识、计算机硬件、软件和网络的基本知识，掌握主流软件开发相关技术的专门知识，具备计算机应用技术的基本技能，计算机系统软硬件故障诊断和维护，软件开发、数据库应用的专业技能的高端技能型专门人才。【教学要求】通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基础知识，了解数据通信的原理，熟悉计算机网络的组成与体系结构、TCP/IP 模型，掌握局域网工作原理和一些流行局域网的应用，了解计算机网络管理和结构化布线的基本概念，通过实验掌握各种网络服务的架设，并培养学生具备简单的组网与网管能力，从而为今后了从事计算机网络的应用、设计与开发打下基础。	96

（三）专业核心课

表 6 专业核心课程设置和要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	办公设备的使用与维护	【主要内容】 1. 初识办公设备； 2. 使用打印机； 3. 使用复印与复印设备； 4. 使用展示设备； 5. 使用影像设备； 6. 使用其他办公设备；【教学要求】 1. 师资要求：任课教师应该为一线专职教师，应具有扎实的相关专业知识，丰富的授课经验和实践经验； 2. 教学方法要求：针对具体的教学内容和教学过程需要，采用不同的教学方法，如项目教学法、任务驱动法、讲授法、案例教学法、情境教学法、实训练习法等； 3. 评价、考核要求：本课程的教学评价分为期末成绩和平时成绩两部分，其中期末成绩占总评成绩的70%，平时成绩占总评成绩的 30%。由于本课程的实践性较强，期末考试主要采用上机操作的考试方式，强调培养学生的动手能力。	108
2	计算机组装与维护	【主要内容】本课程的教学内容是根据计算机调试、计算机销售，计算机系统维护三个在实际应用能力要求上，结合实际操作来设计的。本课程分为五个课程模块来组织教学，具体为初步认识计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训。主要采用任务驱动法、师生互动启发法、现场教学法、分组讨论法、讨论式教学等教学方法来组织教学。【教学要求】 1. 师资要求：任课教师应该为一线专职教师，应具有扎实的相关专业知识，丰富的授课经验和实践经验； 2. 教学方法要求：针对具体的教学内容和教学过程需要，采用不同的教学方法，如项目教学法、任务驱动法、讲授法、案例教学法、情境教学法、实训练习法等； 3. 评价、考核要求：本课程的教学评价分为期末成绩和平时成绩两部分，其中期末成绩占总评成绩的 70%，平时成绩占总评成绩的 30%。由于本课程的实践性较强，期末考试主要采用上机操作的考试方式，强调培养学生的动手能力。	108
3	局域网组成与实践	【主要内容】 1. 最简单的计算机网络； 2. 小型办公对等网组建； 3. 家庭网络的组建； 4. 小型企业网络的组建； 5. 宿舍网络的组建； 6. 网络安全和管理。【教学要求】本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的一门专业核心课程，是计算机网络组建、应用工作的必修课程。其功能是培养学生对计算机网络各部件的认知，熟悉网络基本知识，掌握计算机网络的组建、安装、调试和常见故障的诊断、排除的基本职业能力。	108

计算机网络安全

【主要内容】

掌握计算机应用技术的基础知识、计算机硬件、软件和网络的基本知识，网络安全的相关知识，具备计算机应用技术的基本技能计算机网络故障诊断和维护的专业技能。

【教学要求】

通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基础知识，了解数据通信的原理，熟悉计算机网络的组成与体系结构、TCP/IP 模型，掌握局域网工作原理和一些流行局域网的应用，了解计算机网络管理和结构化布线的基本概念，通过实验掌握各种网络服务的架设，并培养学生具备简单的组网与网管能力，从而为今后了从事计算机网络安全的相关工作打下基础。

108

Photoshop核心技能与高级

案例

【主要内容】

以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道Photoshop 是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。本课程内容的分为两个模块，一个是Photoshop 基本操作，一个是效果图后期合成制作。在Photoshop 基本操作模块，将讲授Photoshop 的功能、特点、熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧。而效果图后期合成制作模块则选择几个代表性的设计案例来讲授制作。

【教学要求】

通过本课程的学习，使学生了解Photoshop 的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。

108

数据库基础

【主要内容】

1.创建自由表；

2. 自由表操作；

3. 数据库管理；

4. 查询操作（含SQL）；

5. 视图操作；

6. 报表制作；

7. 表单菜单制作；

8. VFP 应用。

【教学要求】

本课采用“任务驱动”教学法，把设计实现某个数据库应用管理系统作为课程的任务总目标。在总目标之下，设置了创建自由表、自由表操作、数据库管理、查询、视图、报表、表单制作、VFP 应用编程等八个分任务目标。每个分目标按“认知探究——理论教学——掌握实训”模式进行教学。本课强调学生的自主学习和教师的主导作用。本课的上机实训是培养学生专业实践能力的重要手段。

108

常用工具软件

【主要内容】

1. 杀毒软件和防火墙的设置和使用方法；

2. 网页浏览器的基本操作和邮件工具Foxmail；

3. 压缩软件WinZip、WinRAR 的使用、文件的分割和加密；

4. 下载软件迅雷、网际快车的使用；FTP 上传工具CuteFTP 和bt下载；

5. PDF 文档的阅读与制作、超星阅读器；

6. 屏幕捕捉工具的使用方法和图像浏览工具的使用；

7. 金山词霸和金山快译的使用方法、内码的转换工具；

8. 硬盘分区的相关操作、硬盘数据的备份和系统优化设置；

9. 光盘的刻录方法和虚拟光驱软件的使用；

10. 各种播放器软件的使用技巧和高级功能、媒体的格式转换方法。

【教学要求】

1.了解计算机安全防护；2.掌握网页浏览器与邮件收发；

3. 掌握文件压缩与文件处理；

4. 掌握文件压缩与文件处理；

5. 掌握文件下载、上传工具的安装与使用；

6. 掌握屏幕捕捉与图像浏览工具安装与使用；

7. 掌握字典、翻译软件与内码转换；

8. 掌握硬盘分区的相关操及备份；

9. 掌握光盘刻录和虚拟光驱安装与使用；

10. 掌握影音播放工具的安装与使用。

108

Flash CS6 动画制作案例教程

【主要内容】

1. 动画角色造型绘制；

2. 动画场景造型绘制；

3. 广告设计与制作；

4. 网络动画设计与制作；

5. 商业动画制作；

6. 个人主页设计与制作；

7. 原创动画项目设计与制作。

【教学要求】

《Flash 动画制作》是一门创意与实践相结合的理实一体化课程。本课程要把动画创作理论与Flash 软件的使用结合起来，作为一个个动画项目案例制作中的难点去讲解，并辅助大量的项目制作演示教学.本课程共设置六个动画项目案例，涵盖了对于创作不同类型的Flash 动画项目所需要的不同构思和表现技巧，解决动画项目制作中的创意构思设计、角色造型、场景设计、镜头运动、动画制作和音频处理等问题。

108

艺术设计

【主要内容】

本课程是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授艺术设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，培养学生的审美能力，从而为以后的设计打下坚实的基础。

【教学要求】

1、通过了解艺术设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，按照高校的特点培养学生的动手能力，能够创意和制作出完整的图形作品。

2、掌握艺术设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下艺术设计的基础。

108

网页制作与设计

【主要内容】

1. 本课程全面地介绍网页制作技术的基本理论和实际应用。主要介绍网页制作的基本理论—HTML，同时穿插介绍 Fireworks，Flash Anfy 等软件在网页制作过程中的应用；介绍网页制作技术，包括 CS S 技术、客户端脚本技术(DHTML)以及 XML 技术；

2. 网页制作工具—Dreamweaver，通过应用实践能够从实际应用的角度进一步巩固所学知识。课程内容不但包括各种网页制作技术的基础理论，而且强调网页制作的具体应用，使学生既能打下坚实的理论基础，又能掌握实际的操作技能。

【教学要求】

本课程详细讲解网页前端开发必备的html 和css代码知识,知识点由浅入深,从基础代码到案例实战演练,任务驱动、案例教学、教学做一体来组织教学。通过本课程的学习,应使学生达到下列要求:熟悉网页制作流程, 掌握HTML基本标签类型及CSS 语法格式,掌握常见的网页布局方式,学会制作各种企业、门户、电商等静态网站,同时培养学生良好的审美能力、创新能力,学会沟通和团队合作,以及对事物的分析和系统概括的能力,以达到在目标岗位从事网页前端开发工作的要求。

108

视频剪辑

【主要内容】

1. 初识剪映和基本操作技巧；

2. 常用设置与输出；

3. 剪辑的后期流程和后期环境设置；

4. 综合运用。

【教学要求】

1. 在整个教学过程中融入素养目标教育；

2. 教学需要具备硬件环境的多媒体教室和机房，而且必须准备与课程相关的辅助图书资料和经典短片案例；

3 实训教学过程中要求老师进行指导；

4. 实训场地无安全隐患；

5. 考核方式围绕教学目标的实现程度，采用多元化考核评价体系。

108

物联网基础

【主要内容】

本课程旨在从物联网的感知识别层、网络构建层、管理服务层和综合应用层分别进行阐述。主要内容为：物联网的基本概念；物联网相关的基本技术如 M2M 技术、智能处理技术等；物联网的关键技术如 RFID 技术、物联网传感器技术、无线传感网络技术、中间件技术等。通过本课程的学习，使同学们能够深入浅出地掌握物联网中信息生成、传输、处理和应用所涉及的核心技术，并为以后的学习、创新和科学研究工作打下扎实的理论和实践基础。

【教学要求】

物联网基础作为物联网方向的一门专业课，主要培养学生对物联网概念体系的理解、物联网所需要相关技术的认识，包括：射频识别技术、物联网通信技术、中间件技术和物联网的应用层技术等、了解物联网在工业、农业、军事、医疗、家居等领域的应用等。通过对该课程的学习，使学生能够较好地掌握物联网的网络体系架构及相关实现技术的基本理论和基本分析问题的方法。

108

八、教学活动时间分配安排

（一）课程学时分配及比例

表7 理论与实践教学学时比例表

课程类别	课程门数	理论教学	实践教学	合计	占总学时
公共基础课	11	802	212	1014	34.56%
专业基础课	5	228	300	528	21.27%
专业核心课	12	594	702	1296	44.17%
合计	28	1624	1214	2838	100%
理论教学时数（不含公共课）：实践教学时数				46%：54%

（二）时间分配总表

表8 时间分配表

教学环节周数学期	教学周	考核	入学教育、军训及毕业教育	实习	毕业论文	合计
1	16	2	2			20
2	18	2				20
3	18	2				20
4	18	2				20
5	18	2				20
6	18	2				20
7	16	1	2			19
8	18	1				19
9	18	1				19
10	0	0		20		20

九、教学进度安排表

表9 教学进度安排表

课程	序号	课程代码	课程名称	考核方式	总学时	学时分配			学分	中职阶段按学期分配
						理论	实践	一体化		一（16 周）		二（18 周）		三（18 周）		四（18 周）		五（18 周）		六（18 周
						理论	实践	一体化		课时	周数	课时	周数	课时	周数	课时	周数	课时	周数	课时	周数
公共基础课	1		中国特色社会主义	考试	32	32	0		2	2	16
	2		心理健康与职业生涯	考试	36	36	0		2			2	18
	3		哲学与人生	考试	36	36	0		2					2	18
	4		职业道德与法治	考试	36	36	0		2							2	18
	5		语文	考试	140	140	0		8	2	16	2	18	2	18	2	18
	6		数学	考试	68	68	0		4	2	16	2	18
	7		英语	考试	140	140	0		8	2	16	2	18	2	18	2	18
	8		体育与健康	考查	212	106	106	√	12	2	16	2	18	2	18	2	18	2	18	2	18
	9		历史	考试	68	68	0		4	2	16	2	18
	10		物理	考试	32	32	0		4	2	16
	11		心理健康教育	考查	2	2	0					2	1
	12		劳动教育	考查	212	106	106		12	2	16	2	18	2	18	2	18	2	18	2	18
	小计			1014		802	212		60	256		254		180		180		72		72
专业基础课	1		文字录入与排版	考查	96	32	64		5	6	16
	2		信息技术基础模块上	考试	96	48	48		5	6	16
	3		信息技术基础模块下	考查	108	54	54		6			6	18
	4		图形图像处理	考试	108	54	54		6					6	18
	5		程序设计基础	考试	108	54	54		6					6	18
	6		计算机网络基础	考查	108	54	54		6							6	18
	小计			624		296	328		34	192		108		216		108		0		0
专业核心课	1		办公设备的使用与维护	考试	108	54	54		6			6	18
	2		常用工具软件	考查	108	36	72		6					6	18
	3		Photoshop 核心技能与高级案例	考试	108	36	72		6							6	18
	4		计算机组装与维护	考查	108	54	54		6							6	18

专业核心课	5	局域网组成与实践	考试	108	54	54	6	6	18
	6	数据库基础	考试	108	54	54	6	6	18
	7	艺术设计	考查	108	54	54	6	6	18
	8	Flash CS6 动画制作	考查	108	54	54	6	6	18
	9	计算机网络安全	考试	108	54	54	6			6	18
	10	网页制作与网站设计	考查	108	54	54	6			6	18
	11	视频剪辑基础	考查	108	36	72	6			6	18
	12	物联网概论	考查	108	54	54	6			6	18

十、实施保障

（一）师资队伍

本专业有中等职业学校教师资格证书的教师 13人。教师团队中，高级职称教师 5 人，中级职称教师8 人，其中具有本专业或相关专业职业资格证书或相应技术职称双师型教师比例达 8 0%。形成职称、学历、年龄结构合理的教师团队，团队教师全部达到本科学历，具有任务引领型理实一体化课程教学能力，师资力量基本满足专业教学需要。

（二）教学设施

表10 校内主要实习场所

序号	实习场所名称	设备名称	数量	备注
1	计算机机房	电脑	400	建成
2	综合布线实训室	网络布线实训设备	10	建成
3	网络搭建实训室	电脑及网络设备	45	建成
4	计算机专业实训室	电脑	45	建成

（三）教学资源

1. 教材建设。针对本专业的教学特点及教学内容，编写相应的课程讲义，经试用及修改后，争取出版正式教材。

2. 电子教案建设。在既有电子教案的基础上，搜集有关资料图片、视频，补充新的教学内容，不断进行电子教案的更新建设。

3. 习题库、试题库、课程设计指导书建设。根据培养目标要求，设计供学生进行单元测试、期未考试用的习题库、试题库。针对课程设计全程出现的重点与难点，编写相应的课程设计指导书。

4. 加大课程的开放程度。加强与兄弟学校的课程交流，实现资源共享，做到优势互补。顺应互联网教学形式的兴起，加强本专业网络化课程建设。

5. 本着边建设、边完善的原则，逐步将教师辅助教学资源、教学录像、电子课件、网页课件、案例库、习题集、教学大纲等课程建设成果公布于网上，并对上网资源不断充实完善。

6. 教学辅助资源建设。学校现有计算机实训室 8 间，基本满足公共基础课课程和专业核心课程的教学需要。

（四）教学方法

在教学过程中，针对不同课程内容采用项目教学法、情境设置法、角色扮演法、现场演示法、案例分析法、头脑风暴法、小组讨论法等教学方法，引导学生参与，增强互动，培养学生的动手及自主创新能力。比如，在《视频剪辑与制作》课程教学中，除利用上课时间在专业实训室练习完成外，还可以和合作企业一起研究视频项目，用项目教学的方法，完成视频制作任务，让学生更加清晰视频制作流程，了解企业操作运营模式。调动学生积极性，提高教学质量和视频剪辑作品质量。

（五）教学评价1.公共基础课程

公共基础课构建以能力为核心的多元化评价体系，采用课堂内、课堂外、赛制评价的三方面综合评价模式。评价不仅要关注学生的课内课业成绩，并且要发现和发展学生多方面的潜能，促进学生知识、技能与情感态度的良性发展。

2.专业核心课程及专业方向课程

本专业课程体系实行多元化评价，考试考核方法可以根据各门课程的特点采用不同的考核方式，注重过程考核，逐步引入行业评价、企业评价、社会评价。

中职段：

（1）公共基础课程

公共基础课程评价采用期末考核评价与平时表现评价相结合的方式进行。课程总评成绩由期末、平时、作业、期中成绩组成，考勤占 10%，平时占 15%，作业占 15%，期中占 25%，期末占 35%。

（2）专业基础课程

专业基础课程评价采用期末考核评价与平时表现评价相结合的方式进行。课程总评成绩由期末、平时、作业、期中、实训成绩组成，考勤占 10%，平时占 15%，作业占 15%，实训占 15%，期中占 20%，期末占 25%。

（3）专业核心课程

专业核心课程评价采用期末考核评价与平时表现评价相结合的方式进行。课程总评成绩由期末、平时、作业、期中、实训成绩组成，考勤占 10%，平时占 10%，作业占 10%，实训占 20%，期中占 20%，期末占 30%。

（六）质量管理

1. 优化教学质量管理体系

在有企业参与的教学专家指导委员会、教务部门、教学督导部门的指导下，组成专业教学质量管理体系，全面负责专业教学质量管理过程的决策、实施、监控与评价。校企共同优化教学质量标准，进行教学质量管理、监控、评价，建立就业质量高、企业满意的教学质量保障体系，实现“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”。

2. 优化教学质量标准体系

深入用人单位开展专业人才培养方案的市场调研，与企业专家共同论证，制定专业人才培养方案和核心课程标准，确保专业人才培养满足专业培养目标、培养规格要求。

严格执行学校各教学环节质量标准。严格执行学校教师教学工作规范、实践教学过程规范、专业建设与评估标准、课程建设与评估标准等制度、教材选用、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习等环节的质量标准。

3. 优化教学质量监控体系

学校建有教学督导制度、多级教学检查制度和教学评价制度，学校领导干部听课制度，学生评教制度，考试管理制度和顶岗实习管理制度等，对教学质量进行系统有效的监控。结合计算机应用技术专业教学质量要求和实际情况，定期或不定期地进行教师座谈会、师生座谈会、现场教学检查、听课评课、教师考核、学生考试管理和顶岗实习巡视管理等教学质量监控。

4. 优化教学质量评价体系

以教育行政主管部门、企业、教学管理部门、学生、社会为评价主体，以问卷调查、学生网上评教、同行听课、毕业生跟踪调查等为主要手段，以专业设置、人才培养方案、教学实施、顶岗实习落实情况、毕业生就业率与就业质量、生产性实训基地建设以及专兼结合专业教学团队建设为主要评价对象，开展全方位、多层面的教学质量评价。

十一、毕业条件

学生达到以下要求，准予毕业：

1. 思想品德评价合格，未违反国家法律法规的；

2. 修满教学计划规定的全部课程，且学期评定成绩在 60 分（含补考后的成绩）以上的，视为成绩合

格；

3. 在校期间未受到校纪校规处理或者受到校纪校规处理而在毕业前取消处分的；